Entrega de Pasta de Redação para nota e temas de novembro

Alunos do Ensino Médio, deixo abaixo os novos temas de redação para o mês de Novembro, são eles:

1) Movimento imigratório para o Brasil no século XXI (ENEM 2012)

Citar a questão imigratória dos sul americanos (paraguaios, bolivianos,argentinos,etc) os haitianos e também a questão econômica que  vivem os  europeus e norte americanos na atualidade, promovendo a imigração, sem deixar de citar a imigração de pessoas altamente  qualificadas que vem para o Brasil juntamente com as grandes empresas, já que o Brasil se tornou um país atrativo para investimentos e trabalho.

Entrega dia 09/11/12 Quinta feira para a professora na Secretaria


2) Copa do Mundo 2014. Qual a imagem que o Brasil mostrará para o mundo? Prós e contras.

O que as autoridades  farão com os drogados, mendigos,  e moradores de rua?
Vamos mostrar ao mundo um país limpo de problemas?
Pacificação das comunidades.Resolução de problema ou maquiagem para a espera de visitantes estrangeiros?
Qual a imagem do Brasil para o mundo, apenas de país do futebol, do samba e de mulheres lindas, ou se tem alguma chance de passarmos uma imagem de povo civilizado e bem educado?  

Entrega dia 23/11/2012


3) O centenário de Jorge Amado. Jorge, amado pelos estrangeiros, desconhecido dos brasileiros?

Qual a importância do escritor no cenárioliterário brasileiro.
Do que trata a obra o escritor baiano
As quatro fases literárias de Jorge
Jorge Amado no cinema e televisão
Obras mais importantes
Seu amor pela Bahia e por retratar a vida  no norde3ste brasileiro do início do século XX   

Entrega dia 23/11/2012


4) Senso comum  X Cultura letrada

Discutir questão do ser em detrimento do ter
Importância de cada um dos saberes
Como transitamos entre esses saberes

Entrega dia 27/11/2012

                                  ATENÇÃO

A Pasta de Redação deve ser entregue no dia 23/11/2012.
Ela deve conter capa nos moldes da ABNT e sumário digitalizados.
Será atribuida nota somente para pastas completas.Coloque a sua em ordem.

Material para a aula de Redação de 05/10/12

Alunos do Ensino Médio, deixo a aula de 05/10/12 de Redação logo abaixo, peço a gentileza de imprimir, anexar no seu caderno de Redação e levar para a aula de amanhã.

Não esqueça as duas apostilas: Platão e Fiorin e ENEM,

Obrigada,

A Professora

 

                          Aula de Redação (05/10/12)

                             Apostila Platão e Fiorin  

 

                    Organização Fundamental do Texto

                                       Capítulo V

 

·       Na superfície de um texto  flutuam significados tão diversos que se tem a impressão de desordem,mas essa sensação desaparece quando percebe-se  que por trás da aparente dispersão, existem significados mais abstratos que dão  unidade aos elementos daquele texto.

·       O texto “Comida”  de Arnaldo Antunes se constrói sobre uma oposição a parcialidade X totalidade ou seja, de um lado o que se quer e não é o bastante, de outro aquilo que se deseja e é suficiente.

·       De um lado as palavras comida, comer, dinheiro e metade/ de outro, as palavras comida, diversão, arte, saída para qualquer parte, bebida, diversão, balé, dinheiro e felicidade, inteiro.

·       Percebe-se claramente dois grupos semânticos opostos.

·       Um texto organiza-se em torno de oposição de sentidos (vida X morte, natureza X civilização, liberdade X submissão, etc...) O objetivo da análise de um texto não é encontrar apenas a oposição, mas é importante apreendê-la,já que ela dá unidade  aos elementos da superfície, que à primeira vista parecem caóticos e dispersos. Para detectar a oposição de base de um texto devemos listar os elementos que estão em oposição. E depois encontrar um denominador semântico comum isso é o que chamamos de nível fundamental, organização fundamental, ou oposição de base.

·       Neste caso da música “Comida” observa-se uma apreciação positiva (totalidade) e uma apreciação negativa, a parcialidade.

·       Só podemos negar uma coisa quando ela foi afirmada, ou só se pode dizer que não se quer uma coisa depois de implícita ou explicitamente ter afirmado que ela era desejada.

·       No texto temos esse esquema do encadeamento do conteúdo: afirmação da parcialidade, negação da parcialidade, afirmação da totalidade. Isso explicita o movimento do texto, mostra sua organização fundamental dos significados.

                

Recapitulação do Conteúdo da Apostila Platão e Fiorin

·       O que é texto? Um todo organizado de sentidos, delimitado por dois brancos e produzido por um sujeito num dado tempo e num dado espaço.

·       Todo texto é produto de uma criação coletiva: a voz de seu produtor se manifesta ao lado de um coro de outras vozes que já trataram do mesmo tema e com as quais se põe em acordo ou desacordo (vozes presentes no texto/heterogeneidade constitutiva/pontos de vista opostos).

·       Há diferentes formas de mostrar a presença das múltiplas vozes no texto: deixá-las implícitas, por conta da memória do leitor, ou trazê-las para a cena, demarcando explicitamente seu lugar e seu limite (negação/ aspas/ discurso direto e indireto).

·       As diferentes vozes que se fazem presentes no percurso de certos textos misturam-se de tal modo com a do produtor que não se percebem com nitidez os seus limites (Discurso Indireto Livre)

 

Recapitulação da Apostila de Redação do ENEM

·       Para escrever um bom texto dissertativo argumentativo é necessário:

-Demonstrar domínio da norma culta padrão, através dos estudos gramaticais.

-Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos de várias áreas do conhecimento para desenvolver o tema dentro dos limites estruturais do texto dissertativo argumentativo.

-Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.

-Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingüísticos necessários  à construção da argumentação.

-Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

·       Considerações importantes para a construção textual: Intertextualidade/ Coerência textual (texto como todo organizado de idéias convergindo para um único fim, temos a coerência narrativa, descritiva e dissertativa) Coesão textual ( por substituição, por conexão ou por conectivos, conjunções e preposições), e por omissão ( zeugma ou elipse)

Aula e exercícios de ortografia para 08/10/12

Queridos alunos do Ensino Médio, peço que copiem as informações baixo em seu caderno de gramática para a próxima aula do dia 08/10/12.
Para cada informação dê 10 palavras.Traga para a professora em folha separada na data acima mencionada

Obrigada,

Cleide

                              AULA DE ORTOGRAFIA PARA ENSINO MÉDIO

Usamos a letra “g” mediante as seguintes circunstâncias:

* Diante dos substantivos terminados em: -agem, -igem e -ugem:
Exemplos:
garagem
vertigem
viagem
ferrugem
fuligem...
* Nas palavras terminadas em: -ágio, -égio, -ígio, -ígio, -ógio e –úgio:
Exemplos:
pedágio
sacrilégio
prodígio
vestígio
relógio
refúgio
Eis mais alguns vocábulos que também compartilham desse mesmo caso:

apogeu
gengiva
monge
geada
laringe...
Fazemos uso do “j” de acordo com os seguintes casos:

* Mediante as formas verbais terminadas em -jar:
Exemplos:
relampejar
viajar
trovejar
enferrujar
esbravejar...
* Nas palavras de origem tupi, africana, árabe ou ainda, exóticas:
Exemplos:
canjica
manjericão
jiboia
jerico...
* Nas palavras que derivam de outras também grafadas com “j”.
Exemplos:
cerveja – cervejaria
laranja – laranjeira
loja – lojista, lojinha...
Vejamos mais alguns exemplos dotados dessa mesma característica:
jumento
jeito
majestade
jiló
laje
hoje...

ATENÇÃO Lições de Literatura para dia 10/10/12

                                                              ATENÇÃO

Alunos, conforme orientação, peço que apresentem o levantamento dos pontos principais da vídeo aula HUMANISMO na próxima semana, 10/10/12, além disso, façam os exercícios do capítulo do Humanismo no livro de Literatura também para essa data e respondam o questionário abaixo também para ser entregue no mesmo dia:
                                            HUMANISMO

1) Quando e onde aconteceu o movimento humanista?
2)  Explique o contexto histórico do humanismo e o pensamento do homem desse período.
3) Fale como o comércio e as navegações afetaram o homem da baixa Idade Média.
4) Por que não podemos afirmar que a Idade Média foi um total obscurantismo? Dê exemplos.
5)Explique a transitoriedade do pensamento teocêntrico para o antropocêntrico (elementos que elevaram à mudança).
6) O que é a burguesia?O que fez a burguesia neste momento histórico?
7) Qual o projetio literário do Humanismo?Explique com detalhes as três vertentes literárias do período?
8) Faça um paralelo entre o movimento literário trovadoresco e humanista.
9) Explique o teatro de Gil Vicente considerando, especialmente, as obras O Auto da Barca do Inferno e A Farsa de Inês Pereira. Fale sobre os personagens e a crítica tecida pelo dramaturgo.  
10) Explique a crítica de Dante Alligieri com A Divina Comédia.
11) Qual o marco inicial do Humanismo e local?
12) Explique a importância do trabalho de Fernão Lopes.

Exercícios de ortografia para ser entregue em 08/10/12

 

Alunos do Ensino Médio, deixo abaixo uma relaçao de exercícios de ortografia que vocês devem copiar em seu caderno de gramática, responder e trazer para a aula de 2ª feira próxima (08/10/12), faremos correção.

Obrigada,

EXERCÍCIOS DE ORTOGRAFIA PARA ENSINO MÉDIO

1. (IBGE) Entre as opções abaixo, somente uma completa corretamente as lacunas apresentadas a seguir. Assinale-a: Na cidade carente, os .......... resolveram .......... seus direitos, fazendo um .......... assustador.

a) mendingos; reivindicar; rebuliço
b) mindigos; reinvidicar, rebuliço
c) mindigos; reivindicar, reboliço
d) mendigos; reivindicar, rebuliço
e) mendigos; reivindicar, reboliço

2. (IBGE) Assinale a opção em que todas as palavras se completam adequadamente com a letra entre parênteses:
a) en.....aguar / pi.....e / mi.....to (x)
b) exce.....ão / Suí.....a / ma.....arico (ç)
c) mon.....e / su.....estão / re.....eitar (g)
d) búss.....la / eng.....lir / ch.....visco (u)
e) .....mpecilho / pr.....vilégio / s.....lvícola (i)

3. (TRE-SP) Foram insuficientes as ....... apresentadas, ....... de se esclarecerem os ...... .
a) escusas - a fim - mal-entendidos
b) excusas - afim - mal-entendidos
c) excusas - a fim - malentendidos
d) excusas - afim - malentendidos
e) escusas - afim - mal-entendidos

4. (TRE-SP) Este meu amigo .......... vai ..........-se para ter direito ao título de eleitor.
a) extrangeiro - naturalizar
b) estrangeiro - naturalisar
c) extranjeiro - naturalizar
d) estrangeiro - naturalizar
e) estranjeiro - naturalisar

5. (TTN) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente grafadas:
a) quiseram, essência, impecílio
b) pretencioso, aspectos, sossego
c) assessores, exceção, incansável
d) excessivo, expontâneo, obseção
e) obsecado, reinvidicação, repercussão

6. (FT) A alternativa cujas palavras se escrevem respectivamente com -são e
-ção, como "expansão" e "sensação", é:
a) inven..... / coer.....
b) absten..... / asser.....
c) dimen..... / conver.....
d) disten..... / inser.....
e) preten..... / conver..

7. (U-UBERLÂNDIA) Das palavras abaixo relacionadas, uma não se escreve com h inicial. Assinale-a:
a) hélice
b) halo
c) haltere
d) herva
e) herdade

8. (EPCAR) Só não se completa com z:
a) repre( )ar
b) pra( )o
c) bali( )a
d) abali( )ado
e) despre( )ar

9. (EPCAR) Completam-se com g os vocábulos abaixo, menos:
a) here( )e
b) an( )élico
c) fuli( )em
d) berin( )ela
e) ti( )ela

10. (BB) Alternativa correta:
a) estemporanêo
b) escomungado
c) esterminado
d) espontâneo
e) espansivo

Vídeo aula Humanismo

Queridos alunos do Ensino Médio,deixo para vocês uma vídeo aula  sobre nosso novo tema, O Humanismo, em Literatura.Por favor assistam e façam o levantamento dos aspectos principais ( em folha de fichário) para podermos abrir uma discussão  em sala de aula amanhã 26/09/2012.

Tragam para a aula seu livro e caderno, bem como o texto que postei anteriomente a este.

Obrigada,

Até lá.

Aula de Literatura 26/09/2012 texto para imprimir e ler

   Alunos do Ensino Médio, favor imprimir este conteúdo,ler   e levar para a aula de 26/09/2012.Traga também livro e caderno da disciplina.

                             Aula de Literatura  26/09/2012

                                                        Humanismo

·         Algumas mudanças começam a ocorrer na Europa no final da Idade Média (vida nas cidades, o comércio, o mercantilismo, a relação com outras pessoas)

·         Surge a Burguesia (Itália séc.XIII). Cidades tornam-se prósperos centros comerciais e bancários, dominam o comércio marítimo com o Oriente e controlam a economia mercantil.Os camponeses vêm para as cidades e trabalham no comércio.

·         Com o crescimento das atividades comerciais, o número de burgueses aumenta e se fortalece conquistando poder político.O poder começa a ser repartido entre a aristocracia e os ricos mercadores.

·         A burguesia enriquecida começa a investir em cultura (algo que antes  só possuía acesso a Igreja e os soberanos).Esta busca levou à redescoberta dos clássicos.Criaram Universidades e programas de estudos das Humanidades (textos Greco-latinos,poética, retórica, ética e política), os professores eram chamados Humanistas.

·         Humanismo surge na Itália século XIV final da Idade Média, alcança  maturidade no Renascimento.Seu foco é o ser humano, afastamento do teocentrismo, busca reviver os modelos da antiguidade clássica, afirmando a independência  do espírito humano, resgata a visão antropocêntrica da cultura Greco-latina.

·         Humanismo é o momento de transição do mundo medieval para o moderno, ganha força um olhar mais racional,o abandono da subordinação à Igreja e procura na ciência a explicação de fenômenos atribuídos a Deus .A obra de Dante Alighieri e Francesco Petrarca são a base da literatura do Humanismo e serve de inspiração para outros artistas europeus.

·         Seu projeto literário não tem  características bem definidas o velho e o novo convivem juntos.O lugar de produção da produção literária é também cortes e palácios.

·         Diferente das novelas de cavalaria, a produção do Humanismo  volta-se para o prazer e diversão da aristocracia.

·         Johann Gutenberg cria a prensa  e revoluciona a produção  de livros, assim a cultura oral perde espaço para a escrita,e o escritores podem explorar novos recursos de linguagem.

·         Aos poucos o perfil do público começa a mudar, mais pessoas passam a ter acesso à produção literária,contudo essa mudança é lenta e somente se consolida no Renascimento.

·         A produção literária do Humanismo é:

a) A Poesia:

O soneto como forma poética fixa, métrica regular, (versos com metro fixo em redondilha maior e menor), a trova,duas ou mais quadras com versos de sete sílabas, o vilancete mote com sete versos, a cantiga composta com mote de quatro ou cinco versos e uma glosa de oito a dez versos,e a esparsa, única estrofe com oito, nove ou dez versos.

b) As crônicas: A história dos reis que governaram Portugal.A nomeação de Fernão Lopes como cronista mor do reino, em 1434 é considerado o marco inicial do Humanismo em Portugal.Escreveu três crônicas: Crônica de El Rei D Pedro I, Crônica de El Rei D.Fernando e  Crônica de El Rei D. João.

c) O Teatro:

Gil Vicente é o expoente máximo do teatro humanista, suas peças tem caráter moralizante, tematiza comportamentos condenáveis e enaltece virtudes, a religião serve  como referência para a identificação das virtudes e erros humanos.

O dramaturgo português critica o comportamento  mundano dos membros da igreja, ricos e pobres,nobres e plebeus.

Sua obra é dividida em:

Autos pastoris (éclogas), algumas de caráter religioso,Auto pastoril português, profano, Auto pastoril da serra da Estrela.

Autos de Moralidade:Auto da Barca do Inferno, Auto da Barca do Purgatório, e Auto da Barca da Glória

Farsas:Peças de caráter crítico, fala de problemas da sociedade,e as personagens são tipos populares.A Farsa de Inês Pereira, Farsa do Velho da Horta.

Gil Vicente preocupa-se com a correção de costumes. “rindo corrige-se os costumes”.Suas peças, ao mesmo tempo que divertem, educam. 

 

Levar material de Acentuação Gráfica nesta segunda 03/09/2012

Aviso Importante:
Para a aula de Gramática de 03/09/2012, favor levar os exercícios de Acentuação Gráfica publicado neste Blog para correção.

Obrigada,

A professora

Trabalho de Acentuação Gráfica para 24/09/2012

 

 

Alunos do Ensino Médio, segue nosso trabalho de Gramática para ser entregue em 24/09/2012, consiste em assistir às aulas do Prof Sérgio Nogueira, "acentuação gráfica" e fazer um levantamento de pontos principais de cada uma das três aulas.

O trabalho deve ser entregue em sufite com a devida capa pelas normas da ABNT

 

 

 

 

 

 

 

 

www.youtube.com/watch?v=uQxfsah52jA 

 

 

 

 

 

 

 

www.youtube.com/watch?v=4huoc/50hgs 

 

 

 

 

                                           www.youtube.com/watch?y=mOyynpG4dg

Questionário de Literatura da Avaliação Mensal 30/08/2012

Questionário da Avaliação da Mensal do 3° Bimestre Literatura

1) O que foi o Trovadorismo, quando e onde nasceu e em qual período vigorou?

2)Qual o documento marca o início do Trovadorismo?

3)Dê o contexto histórico do trovadorismo, o pensamento medieval e o papel da igreja.

4) Explique a prosa trovadoresca.

5)Explique o gênero lírico trovadoresco e suas características.

6)O que é o amor cortês.Explique sua origem.

7)Quais os elementos de uma narrativa.Explique cada um.

8)Explique personagem plana e periférica.

9)Explique tempo cronológico e psicológico

10)Explique fluxo de consciência,flashback e discurso indireto livre.Para que servem esses discursos narrativos?

11)Explique o que é conto.Como se classificam os contos?explique cada um com exemplos literários.

12)O que é novela. Explique com exemplos.

13)O que é romance?Quais os tipos de romance?Explique  cada um com exemplos.

14)O que são eras literárias? Como podemos classificar as eras literárias?

15)Quais são as escolas literárias?

16)Há duas tradições literárias ao longo da história, a clássica e a romântica.Explique e dê as características de cada uma, dê deus grego a que se referem e as escolas que pertencem a cada uma das tradições.

Material para a próxima aula de Literatura 29/08/2012

Para aula de quarta feira, 29/08/2012, Literatura, peço que tragam os textos de final de julho e de agosto, teremos uma avaliação sobre os quatro textos: Trovadorismo, Eras Literárias, Gênero Narrativo,Estrutura Narratva.
Não faltem, não cheguem atrasados.


Cleide

Exercícios de acentuação gráfica para 03/09/2012

Queridos alunos do Ensino Médio,
para a aula de Gramática da próxima semana(03/09/2012), peço que façam esses exercícios para treinarmos acentuação gráfica.Estudem as regras pois, neste mesmo dia faremos a chamada oral das sete regras do capítulo 06 "Acentuação Gráfica"
Bom Trabalho

                                     Exercícios de Acentuação Gráfica

   1 ° Ano do Ensino Médio                         

    Entrega 03 de Setembro de 2012

1. Assinale o item em que todas as palavras são acentuadas pela mesma regra de: também, incrível e caráter.

a) alguém, inverossímil, tórax
b) hífen, ninguém, possível
c) têm, anéis, éter
d) há, impossível, crítico
e) pólen, magnólias, nós

2. Assinale a alternativa correta

a) Não se deve colocar acento circunflexo em palavra como avo, bisavo, porque há palavras homógrafas com pronúncia aberta
b) Não se deve colocar acento grave no a do contexto: Fui a cidade
c) Não se deve colocar trema em palavras como tranquilo, linguiça, sequência
d) Não se deve colocar trema em palavras derivadas como avozinho, vovozinho
e) O emprego do trema é facultativo

3. Assinale a alternativa em que pelo menos um vocábulo não seja acentuado:

a) voo, orfão, taxi, balaustre
b) itens, parabens, alguem, tambem
c) tactil, amago, cortex, roi
d) papeis, onix, bau, ambar
e) hifen, cipos, leem, pe

4. Assinale a opção em que as palavras, quanto à acentuação gráfica, estejam agrupadas pelo mesmo motivo gramatical.

a) problemáticos, fácil, álcool
b) já, até, só
c) também, último, análises
d) porém, detêm, experiência
e) país, atribuíram, cocaína

5. "À luz de seu magnífico ______ -de-sol ______ parece uma cidade ______ .

a) por, Itaguaí, tranquila
b) por, Itaguai, tranqila
c) por, Itaguaí, tranqüila
d) pôr, Itaguaí, tranqüila
e) pôr, Itaguai, tranquila

6. Marque item em que necessariamente o vocábulo deve receber acento gráfico:

a) historia
b) ciume
c) amem
d) numero
e) ate

7. São acentuadas graficamente pela mesma razão as palavras da opção:

a) há - até - atrás
b) história - ágeis - você
c) está - até - você
c) ordinário - apólogo - insuportável
c) mágoa - ícone - número

8. Assinale a série cuja acentuação gráfica se justifique da mesma forma que em: baiúca - ônus - apóio.

a) viúvo, ônibus, pastéis
b) vírus, hífen, jibóia
c) centopéia, Garibáldi, caí
d) egoísmo, Quéops, escarcéu
e) lápis - vôlei - girassóis

9. Das alternativas abaixo, aquela em que as demais não se acentuam com base na mesma regra da palavra entre aspas é:

a) "holandês" - anunciá-lo / paletós
b) "desejável" - açúcar / hífen
c) "público" - súbito / álcool
d) "matéria" - glória / idéia
e) "daí" - viúva / sanduíche

10. Em que série nem todas as palavras se acentuam pelo mesmo motivo:

a) juízo, aí, saíste, saúde
b) poética, árabes, lírica, metáfora
c) glória, apóia, série, inócuo
d) réptil, fêmur, contábeis, ímã
e) assembléia, dói, papéis, céu

11. Todas as palavras devem ser acentuadas na alternativa:

a) pudico, pegada, rubrica
b) gratuito, avaro, policromo
c) abdomen, itens, harem
d) magoo, perdoe, ecoa
e) contribuia, atribuimos, caiste

12. O ________ resulta da __________ entre a alga e o fungo.

a) líquen, simbiose
b) liquen, simbiose
c) liquem, simbiose
d) líquen, simbióse
e) líquem, simbióse

13. Assinale o item em que as palavras estão acentuadas segundo a mesma regra:

a) miúdo, pêndulo
b) história, distância
c) pedrês, porém
d) respeitável, pálpebra
e) Lucília, três

14. Há erro(s) de acentuação gráfica em:

a) recém-vindo, decano, refrega
b) pudico, bímano, gratuito
c) inaudito, pegada, zênite
d) íbero, ávaro, levedo
e) filantropo, opimo, aziago

15. Assinale a opção em que todos os vocábulos deveriam estar acentuados graficamente:

a) perdoo, balaustre, bambu
b) itens, assembleia, cafeina
c) tuneis, juri, pessoa
d) aerodromo, estrategia, nectar
e) agape, apoio (subst.), nuvens

16. Por serem proparoxítonos, deveriam estar acentuados os vocábulos da opção:

a) refrega, ibero, decano
b) aziago, pegada, avaro
c) leucocito, alcoolatra, interim
d) inaudito, batavo, erudito
e) rubrica, maquinaria, pudico

17. Qual dentre as palavras abaixo deve ser necessariamente acentuada:

a) ai
b) pais
c) doida
d) sauva
e) saia

18. Assinale a opção em que os vocábulos obedecem à mesma regra de acentuação gráfica:

a) pés, hóspedes
b) sulfúrea, distância
c) fosforecência, provém
d) últimos, terrível
e) satânico, porém

19. Num dos itens abaixo, a acentuação gráfica não está devidamente justificada. Assinale este item:

a) círculo: vocábulo paroxítono
b) além: vocábulo oxítono terminado em -em
c) órgão: vocábulo paroxítono terminado em til
d) dócil: vocábulo paroxítono terminado em -l
e) pôde: acento diferencial

20. Marque a alternativa em que pelo menos um vocábulo não seja acentuado:

a) voo, parabens, hifen, sofas
b) fenix, esplendido, voce, volatil
c) aneis, rubrica, tenis, urubu
d) chama-la, veem, Tamanduatei, tambem
e) cipos, biceps, rape, sauva

21. A alternativa em que somente uma das palavras deve receber acento gráfico é:

a) Luis, patroa, nuvem
b) hifens, item, somente
c) arcaico, itens, caju
d) seduzi-lo, maracatu, cafezal
e) abençoe, saiu, hotel

22. Das palavras abaixo, uma admite duas formas de justificar o acento gráfico:

a) combustível
b) está
c) três
d) países
e) veículos

23. Assinale a alternativa em que a acentuação das palavras se explica pela mesma regra.

a) fábrica, máquina, ímã
b) saúde, egoísta, atribuí-lo
c) môo, pó, vêm
d) quilômetro, cinqüenta, privilégio
e) hífen, médium, álcool

24. Há erro de acentuação em:

a) O repórter havia afirmado que a canoa da República andava órfã.
b) Ontem você não pode vir por água no fogo e souberam disso através dos colegas.
c) Rui vem de ônibus, lê o jornal e sempre procura saber o nome dos partidos que retêm o uso do poder.
d) Ainda não soube do porquê de sua desistência do vôo de ontem
e) "Deus te abençoe" era o grito de pára que acalmava a meninada na hora de dormir.

25. A alternativa em que todas as palavras recebem acento gráfico é:

a) pudico, rubrica, destruido, Piaui
b) campo, polens, hifen, abdomens
c) feiura, pessego, virus, voce
d) salada, camera, tatu, latex
e) item, pudico, gratuito, raiz

26. Qual a seqüência acentuada por terminar em encontro vocálico pronunciado como ditongo crescente?

a) assembléia, caracóis, solidéu e jibóia
b) Tambaú, Camalaú, Tambaí e açaí
c) série, pátio, área e tênue
d) imóveis, pênseis, pudésseis e mísseis
e) bônus, júri, lápis e tênis

27. Assinale a alternativa em que pelo menos um vocábulo não seja acentuado.

a) abençoo, refens, polen, cipos
b) tenis, esplendido, voce, portatil
c) papeis, rubrica, onix, urubu
d) compo-la, leem, Tamanduatei, armazem
e) apos, climax, sape, saude

28. Analisando as palavras: 1. apóiam, 2. bainha, 3. abençoo, notamos que está/estão corretamente grafada(s):

a) apenas a palavra n.º 1
b) apenas a palavra n.º 2
c) apenas a palavra n.º 3
d) todas as palavras
e) n.d.a.

29. Assinale a opção na qual todas as palavras devem ser acentuadas.

a) persegui-lo, candido, benção, estreia
b) espelho, reporter, interim, arguem
c) eletron, fluor, eloquente, abençoe
d) iamos, caiste, vendereis, foramos
e) impar, itens, arguem, apoia

30. Há erro de acentuação num dos conjuntos seguintes:

a) grátis, jibóia, juriti, altruísmo
b) aqui, Nobel, também, rubrica
c) apóio, item, espelho, tênue
d) ávaro, íngreme, trégua, caráter
e) circuito, boêmia, ínterim, Nélson

31. A única alternativa que possui, pelo menos, uma palavra indevidamente acentuada é:

a) fórceps-avícola
b) lábaro-néctar.
c) homília-hieróglifo.
d) ístmo-resfolego
e) bólido-interim.

32. As palavras que são acentuadas tendo em vista a mesma regra de acentuação são;

a) emergências - público.
b) funcionários - obrigatórias.
c) será - ótimo.
d) futebolísticos - fazê-lo.
e) tédio - Constituição.

33. O acento gráfico desempenha a mesma função em:

a) carnaúba e história.
b) petróleo e paciência.
c) jacarandá e lápis.
d) glória e está.
e) mausoléu e líquido.

34. A palavra que pode ser enquadrada em duas diferentes regras de acentuação é:

a) estratégia.
b) abençôo.
c) límpido.
d) refém.
e) pajé.

35. A alternativa em que todas as palavras estão corretamente acentuadas:

a) atraí-los - bíceps - médiuns - vôos.
b) jibóia - pegáda - álbuns - Nobél.
c) três - refém - sôbre - elétrons.
d) gratuíto - têxtil - rubiácea - pélo (verbo).
e) revoem - convêm (singular) - mês - pôr (verbo).

36. A alternativa em que nenhuma palavra possui acento gráfico é:

a) item, polens, rubrica.
b) iras, armazens, tatu.
c) biquini, preto, lapisinho.
d) gratuito, juri, raiz.
e) tematico, uisque, camara.

37. Todas as palavras abaixo admitem dupla prosódia, exceto:

a) acróbata.
b) sóror.
c) íbero.
d) hieróglifo.
e) xérox.

38. A única palavra indevidamente acentuada é:

a) álcali.
b) azáfama.
c) bátega.
d) azíago.
e) crisântemo.

39. Assinale a palavra que não se acentua segundo a regra das demais:

a) também.
b) espécies.
c) início
d) centenárias.
e) mistério.

40. A alternativa que possui duas palavras indevidamente acentuadas é:

a) construí-lo / ruína / hífen / fiéis.
b) álbum / réis / fósseis / tênue.
c) pólo / pára / reféns / atrás.
d) rúbrica / herói / bênção / jóvem.
e) jóquei / mártir / pêlo / vêem.

41. A alternativa em que nenhuma palavra tem acento gráfico é:

a) cadaver-modelo-todo-vezes
b) toda-flui-orgão-fossil
c) governo-juri-juriti-cutis
d) garoa-armazens-polen-caju
e) item-polens-rubrica-erro

42. A alternativa em que todas as palavras têm acento gráfico é:

a) para-brisa - perdoe - enjoo - preveem.
b) pudico - polen - pensil - miudo.
c) ruim - heroina - sutil - interim.
d) xicara – pode (passado) - hifen - pera (substantivo).
e) trofeu - coroneis - afoito - carencia.