terça-feira, 15 de maio de 2012

Aula de Literatura Capítulo V Literatura é a Expressão de uma Época

Aqui os tópicos principais do capítulo V de Literatura  ( aula de Literatura de 16/05/2012) Favor copiar no seu caderno.




Aula de Literatura Ensino Médio            16/05/2012                

Capítulo V

Literatura é a Expressão de uma Época

-A Literatura nos revela como viveram e o que pensaram as pessoas em diferentes épocas e sociedades.Essas informações que os textos literários nos trazem sobrevivem ao tempo e nos ajudam a entender o que fomos e o que somos.

ESTILO DE ÉPOCA:
-Os artistas revelam em suas obras um olhar marcado pelo contexto em que viveram.Mostram sua concepção, seus valores e julgamentos.
- A constatação de traços comuns de uma mesma época identifica um estilo de época. O estudo da literatura depende do reconhecimento dos padrões e semelhanças que constituem um estilo de época.
- O uso particular que o escritor faz dos elementos distinguem uma estética individual, ou seja, um estilo individual, sempre marcado pelo olhar específico que este dirige aos temas característicos de um período e pelo uso singular que faz dos recursos de linguagem de uma determinada estética literária.
É do contato com essas obras que possibilita a construção de um novo olhar para os temas.Esta é uma das funções da arte- provocar reflexão sobre acontecimentos do passado, do presente  e do futuro.
(Ver pág.67)

HISTORIOGRAFIA LITERÁRIA
- Um estilo de época pode ser associado a uma escola literária ou a um movimento literário.
- O estudo e a descrição das características estéticas das diferentes escolas ou movimentos literários recebem i nome de historiografia literária..
-Quando estudamos os movimentos literários conhecemos os temas e recursos expressivos utilizados pelo autor.Ao pesquisarmos vários textos daquele movimento vemos que a quantidade de temas é limitada e são retomados periodicamente de tempos em tempos.
-Às vezes o resgate de um tema é feito para questionar abordagens anteriores, outras vezes para reafirmar e valorizar a ideia. Ex. Cape Diem (valorização do momento presente) defendida pelos gregos da antiguidade, Camões no século XVI e pelos árcades no século XVIII
-Além de temas, as formas literárias também são retomadas. Ex: novelas - e os folhetins do século XIX.Cada vez que é recuperada a forma também é transformada para a atualidade.
-Essas retomadas estabelecem diálogos de autores de diferentes épocas.
Ver oito escolas literárias p.69

Um Mesmo tema, diferentes olhares, diferentes linguagens

-Uma maneira de estudar literatura é acompanhar como um mesmo tema foi trabalhado em diferentes momentos e em diferentes escolas literárias.Os temas mais abordados ao longo dos tempos são: o amor, a natureza, a morte, o homem, a sociedade, a pátria.
Ver ex.p.70/71/72.
- O estudo dos textos literários e da obra de arte, em geral,não apenas revela diferentes concepções de mundo, mas também permite indagar como elas foram construídas,o que sugerem sobre pessoas que viveram em outras sociedades, em outras épocas. Sua leitura nos transforma, porque ao olhar para o passado, modificamos o modo como vemos o presente e como construímos o futuro.

Sugestão de sites e blogs com exercícios para treinar para o ENEM

Queridos alunos, deixo abaixo uma sugestão de sites e blogs com exercícios variados e leituras pertinentes para a prova do ENEM nas diferentes disciplinas.Peço a todos  que acessem com frequência esses sites e treinem os exercícios para que fiquem sempre atualizados quanto aos assuntos abordados naquele exame (ENEM).
O site é este:

www.infoenem.com.br/os-10-melhores-sites-e-blogs-de-redacao-do-brasil/

Para cada disciplina coloque o nome dela, por exemplo:
www.infoenem.com.br/os-10-melhores-sites-e-blogs-de-literatura-do-brasil/

www.infoenem.com.br/os-10-melhores-sites-e-blogs-de-gramática-do-brasil/

www.infoenem.com.br/os-10-melhores-sites-e-blogs-de-matematica-do-brasil/

Este material está disponível também para geografia, história, inglês, biologia, enfim, todas as  disciplinas solicitadas no Exame Nacional do Ensino Médio.

Fiquem atentos à data de incrição para o ENEM deste ano,procure se inscrever como treineiro. As provas já estão marcadas para 03 e 04 de novembro de 2012 e as inscrições prometem abrir entre final de maio e início de junho, sigam o site oficial do INEP.

Comece a sua preparação desde já. Vamos fazer o melhor Ensino Médio possível para podermos competir em patamar de igualdade com nossos concorrentes às grandes Universidades do País.

Estando sempre ao seu lado e torcendo sempre por vocês,

 Tia Cleide

quinta-feira, 3 de maio de 2012

Atividades da aula de redação de 04/05/2012 Apostila


Alunos, deixo abaixo uma atividade que faremos em sala nesta sexta feira 04/05/2012.Peço que leiam o capítulo III da apostila


QUESTIONÁRIO REDAÇÃO  (APOSTILA) Capítulo III
Assunto: Vozes Mostradas e Demarcadas no Texto

1)     Explique as vozes no texto.

2)     Leia páginas 41 até 43 da apostila e explique o ponto de vista de Manuel Bandeira com seu poema Satélite e o ponto de vista de Raimundo Correia com o poema Plenilúnio.

3)     Há diversos mecanismos lingüísticos que servem para mostrar diferentes vozes no texto, o primeiro é a negação,pois nela estão implicadas sempre duas vozes, uma que afirma outra que refuta.Explique  essas duas vozes no trecho de Brás Cubas, abaixo:
“Não tive filhos, não transmiti a nenhuma criatura o legado de  nossas miséria”.

4)     Explique com exemplos o que é discurso direto.

5)     Quais as marcas do discurso direto?

6)     Explique com exemplos o que é discurso indireto.

7)     Quais as marcas do discurso indireto?

 

quarta-feira, 2 de maio de 2012

Aula de Literatura 02/05/2012 Veja atividade para nota


ATIVIDADE PARA NOTA  PARCIAL DE LITERATURA(02/05/2012)

Queridos alunos, deixo abaixo a música "Mulheres de Atenas" de Chico Buarque de Holanda para sua análise.Ouça a música, busque informações sobre o comportamento das mulheres de Atenas na Antiguidade Clássica à época de Eurípedes,século IV a. C e façam um paralelo com o mito de Medeia do mesmo autor, ou seja estabeleça um diálogo entre a música de Chico Buarque com a escritura de Eurípedes. O que Eurípedes quer nos dizer com sua Medeia?E Chico Buarque, o que quer nos dizer com sua música Mulheres de Atenas,explique, dentre outras coisas, a colocação:"mirem-se no exemplo daquelas mulheres de Atenas"

Entregue para a professora em 09/05/2012 



 Fonte:www.youtube.com/watch?v=YE9rfrvyzOo

Mulheres de Atenas (letra)

Chico Buarque

Mirem-se no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas
Vivem pros seus maridos
Orgulho e raça de Atenas


Quando amadas, se perfumam
Se banham com leite, se arrumam
Suas melenas
Quando fustigadas não choram
Se ajoelham, pedem imploram
Mais duras penas; cadenas


Mirem-se no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas
Sofrem pros seus maridos
Poder e força de Atenas


Quando eles embarcam soldados
Elas tecem longos bordados
Mil quarentenas
E quando eles voltam, sedentos
Querem arrancar, violentos
Carícias plenas, obscenas


Mirem-se no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas
Despem-se pros maridos
Bravos guerreiros de Atenas


Quando eles se entopem de vinho
Costumam buscar um carinho
De outras falenas
Mas no fim da noite, aos pedaços
Quase sempre voltam pros braços
De suas pequenas, Helenas


Mirem-se no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas:
Geram pros seus maridos,
Os novos filhos de Atenas.


Elas não têm gosto ou vontade,
Nem defeito, nem qualidade;
Têm medo apenas.
Não tem sonhos, só tem presságios.
O seu homem, mares, naufrágios...

Lindas sirenas, morenas.

Mirem-se no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas
Temem por seus maridos
Heróis e amantes de Atenas


As jovens viúvas marcadas
E as gestantes abandonadas
Não fazem cenas

Vestem-se de negro, se encolhem
Se conformam e se recolhem
Às suas novenas
Serenas


Mirem-se no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas
Secam por seus maridos
Orgulho e raça de Atenas

quarta-feira, 25 de abril de 2012

Atenção! Atividades para nota (Disciplina Redação)




Queridos  alunos, deixo abaixo o questionário de redação conforme combinamos em sala em 25/04/2012. Ele deve ser entregue para a professora em 05/05/2012.Você deverá fazê-lo pois será contabilizado nota.

a) Peço ainda que leiam o capítulo 03 do Livro Práticas de Linguagem, levante suas dúvidas para resolvermos na aula de 05/05/2012
b) Além deste questionário temos outras atividades do mesmo livro para serem entregues para nota, a saber:
 - Páginas 373 até 374 entregar em 28/04/2012
 - Páginas 374 até 380 entregar em 05/05/2012
 - Páginas 380 até 383 entregar em12/05/2012

                                                  QUESTIONÁRIO

ATIVIDADE PARCIAL PARA NOTA


DISCIPLINA: REDAÇÃO


Questionário para parâmetro de estudo e fixação do capítulo 03 do Livro Práticas de Linguagem (livro cor laranja)


Tema: “O ato comunicativo e seus elementos”




1)      Como podemos esquematizar o processo comunicativo?

2)     Fale sobre a importância de considerarmos também o contexto situacional e a intenção do falante no processo comunicativo

3)     Explique com suas palavras o quadro da página 47 sobre o processo comunicativo

4)     O que é competência comunicativa e como ela interfere no ato comunicativo?

5)     Como podemos definir ideologia?(Procure outras respostas em outras fontes de pesquisa,verifique seu livro de Filosofia)Por que a ideologia deve ser considerada num ato comunicativo?

6)     O que entende por cultura? (procure respostas também em outras fontes) Por que precisamos considerar a cultura nos falantes no ato comunicativo?

7)     O que é o aspecto psicológico de um sujeito e por que deve ser considerado o aspecto psicológico nos  falantes e interlocutores no ato comunicativo?

8)     Explique com exemplos a questão da “Intenção” do falante no ato comunicativo?

9)     Por que em textos tanto orais quanto escritos  muitas vezes percebemos algumas palavrinhas venenosas? (Ver exemplo da página 48/49) Explique.

10) Quanto à questão dos referentes e palavras vazias de sentido semântico que discutimos em sala de aula, responda:

a)     O que são palavras vazias de conteúdo semântico?Dê exemplos

b)     O que são referentes?

c)      Quando a referência está fora  do texto como a denominamos?

d)     Explique a referência extratextual em “Canção do Exílio” de Gonçalves Dias página 51.

e)     Explique referência  Endofórica

f)       Explique com exemplos referência anafórica e catafórica.

11)Sabe-se que a língua é social e arbitrária mas a fala é individual, o sujeito é livre para escolher e organizar suas palavras na construção  de sua mensagem.Explique com exemplos a seleção (eixo paradigmático)e a combinação(eixo sintagmático)

12) Explique o aspecto ideológico no processo de seleção  de palavras em um ato comunicativo.

13) Explique o aspecto ideológico no processo de combinação  de palavras em frases em  um ato comunicativo.

14) Fazer os exercícios das páginas 55 até 58 para correção da professora.

15) Nas páginas 57/58 temos uma proposta de redação, esta deverá ser feita e inserida na pasta de redação. Terá o número 08.

Bom Trabalho!






Resumo simples da tragédia Grega "Medéia"(somente para leitura)

Resumo da Tragédia Grega Medéia de Eurípedes

 Fonte: pt.wikipedia.org

Eurípides, dramaturgo grego, escreveu a peça Medéia no ano de 431 antes de Cristo, naquela época o teatro era responsável pela construção e educação do homem grego, em particular do ateniense, as peças apresentavam discussões sobre os acontecimentos cotidianos dos atenienses, se baseando nos mitos.
     A mulher tinha um papel particular na cultura ateniense que foi discutida de uma maneira bastante trágica nesta peça. O que poderia acontecer, se uma mulher coberta de emoção e paixão, sentimentos irracionais decidisse resolver suas mágoas pelas próprias mãos?
    A tragédia se passa em Corínto, cidade grega, local onde se refugiaram Medéia e seu marido Jasão após terem fugido da Cólquida, cidade situada no oriente e considerada bárbara, em oposição aos gregos civilizados.
Jasão e Medéia foram parar em Iolco após a aventura conhecida como argonáutica, uma expedição onde o tio de Jasão, tendo roubado seu lugar no trono em sua cidade natal, enquando Jasão estava fora, (sendo criado pelo centauro Quíro, o mesmo que educou Aquíles), o enviou a uma busca impossível por uma pele de carneiro de ouro, o tosão de ouro que pertencia à sua família e que havia sido roubado pelos bárbaros do oriente. Se conseguisse regressar com vida e com o tosão, seu tio lhe devolveria o trono, assim Jasão organizou uma expedição que o levou à Cólquida. Lá Jasão conheceu Medéia com quem casou-se. Devido a alguns acontecimentos dramáticos, ambos tiveram que fugir, e se estabeleceram em Corínto.
Após apaixonar-se por Glauce, filha de Creonte, Jasão deixa Medéia e seus dois filhos para se casar. Medéia sente-se abandonada e humilhada depois de tudo que fez para ajudar Jasão.
Medéia se lamenta todos os dias, e nem a visão de seus filhos a anima e culpa principalmente a princesa de Corinto pelos seus sofrimentos. Suas palavras acabam chegando ao castelo real.
Jasão volta para casa para conversar com Medéia, e avisa que continuando a falar contra a família real ela será expulsa de Corínto, o que Jasão acha justo, pois uma mulher como ela, bárbara, levada para a civilização e tendo filhos gregos teria que ser mais agradecida.
Medéia recebe agora a visita do próprio rei de Corínto, Creontes. Ele conhece bem os poderes de Medéia e teme pelo bem de sua filha e de si próprio. Assim ele a expulsa de seu reino. Medéia pede um dia, apenas um dia para poder se arrumar e encontrar outro lugar onde ela possa estabelecer uma nova vida. Creonte concede esse dia. Porém, é nesse único dia, que todos os acontecimentos terríveis acontecem.
Medéia era uma feiticeira conhecida em toda a Grécia pelos seus poderes. Ela recebe uma visita de Egeu, rei de Atenas, que procurava sua ajuda. Medéia promete ajudá-lo em troca de exílio.
Medéia chama Jasão para uma conversa, e o convence que ela está arrependida pelas coisas que disse e pede para seus filhos poderem ficar com o pai, morando no castelo real, Jasão concorda feliz.
 Medéia manda por seus filhos presentes para a princesa, um véu e um diadema, presentes esses que será a perdição total da família real, pois eles estão envenenados e matam não apenas a princesa que os colocou, mas também o rei de Corínto que tentou salvar sua filha. Jasão corre para a casa de Medéia a procura de seus filhos, pois ele agora teme pela segurança deles, porém chega tarde demais. Ao chegar em sua antiga casa, Jasão encontra seus filhos mortos, pelas mãos de sua própria mãe, e Medéia já fugindo pelo ar, em um carro guiado por serpentes aladas que foi dado a ela por seu avô o deus Hélios.

Fonte: netsaber.com.br ( acesso em 25/04/2012)

Aula de Literatura: O Gênero Dramático- Imagens para estudo do gênero

 Alunos,segue abaixo imagens dos primórdios do teatro, veja:

Teatro Grego


Fonte o- teatro-grego.jpg
ruadireita.com

 Fonte:Teatro-27.jpg
portalsão francisco.com.br


Fonte: 3fig-01a.jpg
teatronagrecia.blogspot.com


Fonte: teatro-greco-taormina.jpg
movimentoculturalgaia.wordpress.com


Fonte: teatro Siracusa b.jpg
visaoportal.com.br

 Um dos personagem mais significantes das   tragédias Gregas: Édipo
Fonte: Edipo.jpg
movimentoculturalgaia.wordpress.com

Teatro Romano:


Fonte:brel.worpress.com


Teatro Romano
Fonte: eujafui.com.br


Arena de Verona, anfiteatro romano
Fonte: interata.squarespace.com



Coliseu, o mais famoso teatro romano
Fonte: torturaarquitetonica.blogspot.com

Fonte: hardmob.com.br
 

O Teatro Elisabetano (ou teatro Inglês da época de Willian Shakespeare)


Fonte:educoprof.blogspot.com


 Fonte:jornale.com.br


 Fonte:educoprof.blogspot.com


Fonte:serieuk.blogspot.com


Fonte:blogdoturismo.folha.uol.com.br

 Este é Willian Shakespeare, ícone do teatro inglês e mundial
Fonte: artescap.blogspot.com

 Imagens da célebre cena de Hamlet
Fonte: oficialwagnermoura.blogspot.com

 Rei Lear
Fonte: cursodeteatro12blogspot.com

 Romeu e Julieta
Fonte: ccine10.blogspot.com

 Otelo, o Mouro de Veneza
Fonte: palcobh.com.br

 Otelo
Fonte:kellenleticia.blogspot.com

O Drama ou Gênero Dramático ramifica-se em tragédia e comédia, abaixo seus símbolos representados por duas máscaras. Este é o símbolo do teatro até os dias de hoje:



Fonte: máscaras.psd.jpg
ronanlobo.blogspot.com

Fonte: teatro2.jpg
ronanlobo.blogspot.com